Инновационные педагогические методики и технологии в современном дошкольном образовании

Хуснутдинова Айсылу пишет:Так же интересной формой  работы с детьми является адвент -календарь. Это своего рода игра, которая помогает скрасить томительное ожидание детей, наполнив его различными интересными событиями. С помощью игрового материала формируется чувство временного пространства, расширяются представления детей об ожидаемых событиях (праздники, традиции). Адвент - календарь создается соответственно количеству дней, оставшихся до определенной даты или события. Каждое утро дети открывают одну коробочку с указанием соответствующего дате числа. В коробочках дети обнаруживают свертки с заданиями, а в некоторых коробочках – презенты, чтобы скрасить ожидание события. Каждый день  отмечается путем представления метки с предыдущего дня на текущий. Дети открывают коробочки по очереди, по списку, таким образом, каждый ребенок может заглянуть первым в коробочку и приоткрыть завесу тайны. Если в группе есть читающие дети, они с небольшой помощью педагога самостоятельно зачитывают поручения. Задания, выпадающие на рабочие дни недели выполняются детьми в группе, а задания, выпадающие на выходные дни выполняются детьми совместно с родителями.

Умурзянова Айя Рамилевна пишет:Часть 2
Инструменты «Правила 12 объятий» для использования в детском саду
Игра 1 «Обними того, кто в …?»
Нам понадобятся карточки разных цветов. Дети поочередно вытягивают карточки и произносят: «Обнимаю того, кто в синем, красном, желтом и т. д.»
Игра 2 «Добрейший зоопарк»
Для игры используем карточки или маски с изображением животных. По команде ведущего: «Обнимаемся как белки, жирафы, волки и т.д.», дети совершают объятия так, как это могли бы сделать названные животные.  Очень занимательная игра, ведь животные могут обниматься не только руками.
Игра  «Медитация»
Рассаживаемся парами на паласе, занимаем комфортную позу. Воспитатель включает медленную, спокойную музыку. Закрываем глаза. Делаем глубокий вдох и долгий выдох.
«Вспомните, что хорошего сегодня произошло с вами. Почувствуйте, как тепло от этого воспоминания разливается по вашему телу. Оно разливается по вашим плечам, животу, ногам, достигает каждого пальчика. Постарайтесь удержать это теплое чувство в своем теле  как можно дольше. Не открывайте глаза, дайте телу насладиться этим чувством. А теперь, повернитесь к своему соседу и обнимите его нежно и крепко, как только можете. Поделитесь своим теплом с товарищем. А он поделится с вами своим… Теперь можете лечь на пол и немного отдохнуть, держа два тепла внутри своего тела. Поблагодарите себя и свое тело за то, что оно здоровое и красивое. Поблагодарите своего соседа за то, что он добр и дружелюбен по отношению к вам. Можете медленно открывать глаза».
Итак, это лишь несколько способов увеличить количество объятий при общении с детьми и взрослыми. Ежедневные объятия – это очень эффективная технология, которая поможет не только детям, но и каждому из нас стать более здоровыми и психически устойчивыми. ПОЭТОМУ ОБНИМАЙТЕСЬ ЧАЩЕ И БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ! 
Спасибо за внимание!

Умурзянова Айя Рамилевна пишет:Как тихо

В этой игре детям нужно оставаться без движения необычайно долго. Что очень хорошо сказывается на способности слушать и концентрироваться. Вам понадобится тибетская поющая чаша и повязки на глаза. Попросите детей лечь на пол, руки вытянуть по бокам, на глаза надеть повязки (или выключить свет). Скажите, что чаша будет петь, а они должны слушать очень внимательно. Когда чаша остановится, им будет нужно осторожно положить руки на живот. Когда все это сделают, чаша снова запоет, а после остановки им снова нужно будет вытянуть руки. Вот какой у вас мирный и тихий класс детей! Пока они не разбегутся, разумеется.

Умурзянова Айя Рамилевна пишет:Третий глаз

Уложите ребенка на пол и положите ему на лоб маленький камешек, стекляшку или кристалл. Попросите подумать о нем, вообразить его цвет или многоцветие, почувствовать тепло или прохладу, его вес и другие качества. Волшебный камень поможет тебе быть более спокойным и расслабленным… Дыши, и пусть его магия медленно проникает в твое тело и заполняет всего тебя до кончиков пальцев. Если лежать надоело, попробуйте попринимать разные позы, не роняя камень и не прекращая его осознавать. Можно попробовать встать в полумостик, сделать «березку» или закинуть ноги за голову.

Сулайманова Василя пишет:Одно из самых известных базовых кинезиологических упражнений — перекрестные шаги (кросс-кролы). Его можно использовать в качестве разминочного, предваряющего основную программу упражнений.

Делается это упражнение довольно просто: одна нога сгибается в колене, локтем противоположной руки дети пытаются достать до колена согнутой ноги. Потом нога опускается и поднимается другая нога, дети снова пытаются достать локтем противоположной руки до согнутого колена.
В основе этого упражнения лежит принцип совместной работы обоих полушарий мозга. В этом упражнении согласуется работа обоих полушарий, заставляя их работать синхронно и одновременно. Таким образом, у детей укрепляются межполушарные связи в мозге.

Хуснутдинова Айсылу пишет:Так же интересной формой  работы с детьми является адвент -календарь. Это своего рода игра, которая помогает скрасить томительное ожидание детей, наполнив его различными интересными событиями. С помощью игрового материала формируется чувство временного пространства, расширяются представления детей об ожидаемых событиях (праздники, традиции). Адвент - календарь создается соответственно количеству дней, оставшихся до определенной даты или события. Каждое утро дети открывают одну коробочку с указанием соответствующего дате числа. В коробочках дети обнаруживают свертки с заданиями, а в некоторых коробочках – презенты, чтобы скрасить ожидание события. Каждый день  отмечается путем представления метки с предыдущего дня на текущий. Дети открывают коробочки по очереди, по списку, таким образом, каждый ребенок может заглянуть первым в коробочку и приоткрыть завесу тайны. Если в группе есть читающие дети, они с небольшой помощью педагога самостоятельно зачитывают поручения. Задания, выпадающие на рабочие дни недели выполняются детьми в группе, а задания, выпадающие на выходные дни выполняются детьми совместно с родителями.